Rubrica de Evaluación AVA

Rubrica de Evaluación AVA

Como base al punto de vista de Estrada, E. y Boude, O. (2015), sobre la evaluación de una AVA (Aula Virtual Académica) se realiza la presentación de la adaptación y ajuste de la misma para poder aplicarla, la cual se presenta a continuación:

Es fundamental considerar que siempre que se realiza el diseño de un AVA, debemos de realizar una evaluación de la misma, la cual nos permitirá a nosotros poder evaluar las condicionales respecto a los diversos aspectos como son: Diseño Instruccional, Diseño Pedagógicos, Uso y aplicación de las TIC's, Lenguaje y Comunicación entre otros elementos.

Dándonos con ello la oportunidad de poder considerar si este puede cumplir el objetivo para el cual fue diseñado y sobre todo la funcionalidad dentro del entorno de enseñanza - aprendizaje, que buscamos con un estudiante.



A continuación se encuentra la rubrica realizada a la AVA de mi compañero Carlos Szymanski:



Anexo también la presentación de la actividad.

Bibliografía:

·        Estrada, E. y Boude, O. (2015). Hacia una propuesta para evaluar ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) en Educación Superior. En Revista Academia y Virtualidad, 8(2). Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5236379.pdf

     

     Torres, S., y Ortega, J. (Julio, 2003). Indicadores de calidad en las plataformas de formación virtual: una aproximación sistemática. En Etíc@net, 1. Recuperado de http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero1/Articulos/Calidade.pdf

Diseño de Ambiente de Aprendizaje con uso de las TIC's

El diseño de los ambientes de aprendizaje aplicados al uso de las TIC's, en el cual deberán de permitirnos poder integrarlas de una manera constante e imperativa para la valoración de las diversas alternativa, conceptos, así como las características tecnológico-pedagógicas, basado el enfoque de competencias. 

A continuación se muestra la presentación aplicando un Diseño de Ambiente de Aprendizaje con uso de las TIC's.

Referencias:

·    Valencia-Molina, T, Serna-Collazos, A., Ochoa-Engrano, S., Caicedo-Tamayo, A., Montes-González, J. y Chávez-Vescance, J. (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente [versión PDF]. Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias-estandares-TIC.pdf. Lineamientos del modelo de competencias y estándares TIC. Páginas 17 a 24

Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica. Páginas 26 a 27

·   González, R., y García, F. (2011). Recursos eficaces para el aprendizaje en entornos virtuales en el Espacio Europeo de Educación Superior: análisis de los edublogs. En Revista de Estudios sobre Educación (20). Recuperado de https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/4545/3919. Páginas 166 a 173

·  Quesada, R. (2012). Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf  Página 3 a 12